构建生动数学教学课堂,实现小学生问题意识提升

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中文摘要：在当前的小学数学课堂教学中,教师注重对学生的思维能力和解决问题的能力的培养,但是却忽略了提升学生的问题意识对于培养学生的思维能力、营造和谐课堂氛围的重要性,且学生是否具备问题意识也会影响学生的学习积极性,当学生善于提出问题,乐于探索问题时,学生的学习积极性就得到了调动,相反,学生在课堂学习中就容易走神,而本文就主要围绕提升学生的问题意识,构建生动数学教学课堂进行研究和探讨.

作者：

苏陶玲

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作者单位：

宁夏银川市兴庆区回民第二小学,宁夏银川 750001

关键词：

数学教学生动课堂问题意识

出版年：

2020

魅力中国

河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992

年,卷(期)：2020.(44)

参考文献量2