新时期小学语文与审美教育的融合

闵文娟¹

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作者信息

1. 丰城市铁路镇廖桥小学,江西丰城 331100
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摘要

所谓审美,就是领会事物或作品的艺术美.审美具有三个档次:(1)条件反射式审美,由审美对象的美、色、音等外部形式的美刺激感官而引起的美感,它不需要进行联想、想象等活动.(2)直觉式审美,即在对对象的观赏中,主体的情感、想象和联想等创造性活动在瞬间综合为一种审美的感觉,这是常人的审美.(3)有为而为的审美,即有明确目的性和品评能力的审美.在语文教学中,便运用了第三层"有为而为"的审美艺术来发掘语文课本里的美.这样,审美在语文教学中的作用就凸显出来了,形成了语文教学的审美教育.

关键词

小学语文/审美教育/融合

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出版年

2020

魅力中国

河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992

参考文献量1

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