摘要
高职不仅是学生性格和习惯确立的关键时期,也是他们人生观与价值观形成的最终阶段.但在素质教育蓬勃发展的今天,许多高职教师还在沿用着以往的"讲授制"教学法,忽略了学生个性意识与道德观念的培育,导致他们原本叛逆的心绪更加不易服从管教,很难在迈入社会后成为一名优质的技术性人才.因此高职物流专业教师要把"课程思政"理念融入教学当中,跟随院校脚步,通过以下几大方面,找寻到教学中出现的问题并解决,提高学生的学习兴趣,加强他们的核心素养与综合能力,使其高职学习生活充实且富有意义.
基金项目
2019年吉林电子信息职业技术学院院级课题(YJJY2019-10)
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