数学文化在初中数学教学中的融合策略

张志平¹

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作者信息

1. 垦利区董集实验学校,山东东营 257505
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摘要

数学在初中的地位非常之高,很多师生普遍认为数学这门学科实际上就是一门理科,因为它具有明显的理科特点,包含着很多的数字和图形符号,同时在练习的过程中也需要学生通过思维来进行思考.但是实际上在新课标提出以来,文理科之间的隔阂也越来越小了,学科之间的渗透对教学的意义非常大.我们在开展初中数学教学的过程中,也会适当地向其他学科渗透一些数学文化知识,拓展学生的知识面,培养学生的文化素养,缓解学生长时间的学习压力.

关键词

初中/数学教学/文化

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出版年

2020

魅力中国

河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992

参考文献量1

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