随着全球化、信息化和知识经济时代到来,教育到底应该培养什么样的人?或者说青少年一代应当具备什么样的素质,才能够很好的适应未来社会发展的需要?这些问题成为世界各国包括国际组织在展望未来教育改革和发展时所考虑的首要问题.在这种大背景下,我国教育部有关司局委托北京师范大学林崇德先生组织专家工作组,于2013年启动了中国学生发展核心素养的研究,并于2016年9月发布《中国学生发展核心素养总体框架》.《总体框架》的发布,对中国的基础教育改革产生重大影响,"核心素养"这一概念一跃成为中国新时期基础教育改革的一个最有影响力和生产性的概念.同时,围绕着中国学生发展核心素养及其框架体系,音乐教育界也开展了热烈的讨论,提出了许多值得进一步思考的问题.
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