魅力中国2020，Issue(46) ：370.

浅谈二语习得理论对少数民族预科听说教学的指导

廖莎莎
魅力中国2020，Issue(46) ：370.
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浅谈二语习得理论对少数民族预科听说教学的指导

廖莎莎1
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  • 1. 克拉玛依职业技术学院,新疆 克拉玛依 833400
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摘要

本文通过少数民族学生预科后,在生活、学习使用国语过程中,出现的交流困难,分析目前预科听说课的问题.试图讨论利用二语习得中Krashen可理解性输入假设,Swain的输出假设和Long的交互假设来对听说课进行指导,鼓励教师在听说课堂中为学生创造自然、典型和交际的国语语境,促进学生们的国语习得,从而提高他们的国语交流能力.

关键词

二语习得/听说课/少数民族/预科

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出版年

2020
魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
参考文献量3
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