摘要
分层教学法,顾名思义就是按照学生的学习能力水平的高低进行划分的一种教学方法.学习能力较强、基础较好的作为A类,接受能力一般、基础良好的作为B类,最后学习能力最差、基础较弱的作为C类.这样做的好处在于教师能够根据学生的学习状态来做出针对性的教学,减少不必要的时间投入,从而更好提高学生的学习效率.另外,高中阶段的学生学习压力处于高峰期,在时间上的利用十分紧张,教师必须要能够在有效的课堂时间内帮助学生更好进行知识的接收和掌握.本文主要从教师的角度出发,围绕分层教学法在高中物理教学中的应用展开讨论.
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