摘要
课程考核评价是高校教学改革中重要环节.今年疫情以来迅猛发展的网络教学使基于互联网的教育信息化快速发展,也使得翻转课堂教学模式的实践有了长足的进步.基于翻转课堂的线上线下混合教学模式的优势越来越明显,而这种模式下的学生学业评价体系的科学建立迫在眉睫.本文基于翻转课堂的教学理念,设计了课前线上自学阶段、课中线下课堂学习阶段、课后的线上讨论学习阶段,阶段性的结果性考核共4个一级指标和14个二级指标;之后利用层次分析法确定四个一级指标和14个二级指标的权重,最终形成一套客观、科学、合理的以过程性评价为主体的多元化学生学业评价指标体系.
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