摘要
在小学阶段的学习中,习作是一种较为关键的教学内容.习作是衡量学生对所学语文内容掌握程度的重要指标,也是他们学习能力的重要展现,更是学生表达个性的一种方法.写作的基础是素材的积累,学生如果没有丰富的素材,那么很可能会因缺乏创作灵感而拒绝主动写作,长此以往,习作水准必定一落千丈.同时,随着新课程改革的推进,学生习作中的问题也层出不穷,比如不会谋篇布局、习作缺乏新意、抄袭现象严重等.因此小学语文教师在进行习作课堂教学时,应该锐意创新,立足生活着手指导,调动起学生的积极性,提高学生的写作水平和习作兴趣.
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