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从高考试题谈数学文化融入教学策略

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随着高中数学课程教学改革思想的进行进一步深化,对数学知识的考查也更加深入细致.同时,教育部指出数学文化意义深远,具体包括数学的观点、方法、语言、精神、思想以及其的产生与发展,乃至还延伸为在人类社会发展中数学知识所作出的贡献.因此,要求应将数学文化在考试命题中进行渗透,以此提高学生对数学文化的认知和运用能力.

周述银

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桐梓县第一中学,贵州 遵义 563000

高考试题 数学文化 教学

2020

魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
年,卷(期)：2020.(48)