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评价多元化让数学教学充满生机
评价多元化让数学教学充满生机
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中文摘要：
教学评价是指评价主体在对教师教学评价活动中应用于评价对象(学生学习与教师教学)的价值尺度和界限.新课程标准下,小学数学的教学评价应走向多元化.
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作者：
侯瑞林
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作者单位：
内蒙古丰镇市顺城街小学,内蒙古丰镇,012100
关键词：
课堂
教学评价
多元化
出版年：
2021
数码设计(下)
数码设计(下)
ISSN：
1672-9129
年,卷(期)：
2021.
10
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