数码设计(下)2021，Vol.10Issue(5) ：227-228.

高中英语课堂教学有效性研究

刘松
数码设计(下)2021，Vol.10Issue(5) ：227-228.
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高中英语课堂教学有效性研究

刘松1
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作者信息

  • 1. 吉林省双辽市实验中学,吉林双辽,136400
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摘要

布鲁姆依据学生学习的认知过程把目标分为六个层次,从记忆、理解、应用、分析、评价到创造.这六个层次是根据认知复杂程度由低到高分布的,每一层级都建立在前一层级的基础上,如"理解"认知过程比单纯"记忆"复杂,"应用"认知过程比"理解"认知过程复杂.六个类别的动词称为一级动词,次分类的动词称为二级动词或行为动词.

关键词

高中英语/教学策略

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出版年

2021
数码设计(下)

数码设计(下)

ISSN：1672-9129
参考文献量2
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