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如何在教学中培养小学生的推理能力——以"鸡兔同笼"的教学为例

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本文通过笔者执教的研讨课例《鸡兔同笼》(人教版四年级下册),谈谈在教学中培养小学生的推理能力的想法和做法.从三方面探讨:1、从大胆的"猜想"开始,培养学生的推理意识.2、在探索数学规律中,培养学生的推理能力.3、在数学练习中,深化、提升学生的推理能力.

何慧贤

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广州市越秀区永曜北小学,广东广州,510100

鸡兔同笼 假设法 推理能力

2021

数码设计(下)

数码设计(下)

ISSN：1672-9129
年,卷(期)：2021.10(5)
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