深度学习导向下高中数学交流策略的探究

黄梓¹

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作者信息

1. 江苏省包场高级中学,江苏包场,226151
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摘要

高中数学中的深度学习是让学生针对知识认识和思想认识来做学习和解题.而在此导向下的交流策略需要以学生的自主学习和有效互动为基础,让交流中学生可以主动参与,有知识理解的基础,有思维的交互,也有思想方法的拓展,从而就能提高教学的成效,引导学生去做深度的学习,完成数学知识的理解,同时有素养和思想方法的同步提升,让高中数学教学成为学生自主探究,交流想法的地点,推进综合素质的发展.

关键词

深度学习/高中数学/交流策略

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出版年

2021

数码设计(下)

ISSN：1672-9129

参考文献量3

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