摘要
该文从美学诉求和手工艺教育史层面研究手工艺的德育意义,论证手工艺与设计史相互制约、推演的关系,借鉴近代以来国内外工艺类课程设置、课程结构、教学方法及创设教学条件的历史经验,并以此为基础,探讨、实施手工艺实践与设计史教学相融合的方案.该融合方案发挥了手工艺的德育作用,利用设计史教学展现人类造物智慧,帮助学生养成严谨踏实学风和匠心的素养.
基金项目
金陵科技学院党史学习教育专题研究课题(JIT-DSXXJY-202124)
金陵科技学院"科教融合"项目(2021)(2021KJRH24)
江苏省一流本科专业建设点(金陵科技学院环境设计专业)资助项目()
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