高职院校立足于培养社会主义建设者和接班人的时代语境，培养学生的职业责任感，引导学生通过课程学习自觉形成爱岗敬业、无私奉献的匠人品质，这背后往往蕴藏着丰富的思想价值、文化理念与时代精神。高职院校推进课程思政建设的重点与难点在于课程。教师以吴地非遗数字化传承课程为例，基于京杭大运河无锡段项目设计课程思政活动，在引导学生探索非遗数字化传承的同时，通过找准思政切入点深挖思政元素，最终形成思政闭环的三个阶段，从而总结出一条切实有效的课程思政路径，创新艺术设计类课程教学设计，获得非遗数字化传承发展与高职院校人才精准培养的叠加效果。
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