摘要
本文以50名口腔专业学生作为研究对象，皆予以参与式教学，具体包括确定学习目标→创设情境→分配任务及解决→教师引导→学生上台讲授→教师总结等，对比分析实施参与式教学前后学生对学习的兴趣度，以及调查学生对参与式教学的认可程度。结果表明，实施参与式教学后，学生对学习感兴趣度为94．00％，明显高于实施之前的78．00％，对比差异有统计学意义（P＜0．05）；50名学生对参与式教学认可有48例，并且其中10名学生提出了不足与改进的措施，仅有2名对该类教学方式不认可或不愿意参与。因此，参与式教学符合当前口腔教学要求，可提高患者对学习兴趣度，但对于具体的实施方法需要选择性进行。
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