美与时代2024，Issue(21) ：110-113.

情境认知视角下科普类互动艺术的功能性分析

温雪妍
美与时代2024，Issue(21) ：110-113.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

情境认知视角下科普类互动艺术的功能性分析

温雪妍1
扫码查看

作者信息

  • 1. 长沙理工大学设计艺术学院
  • 折叠

摘要

随着经济技术水平的不断发展进步,跨媒体时代已然到来,各行业间的壁垒逐渐被打破,并趋于融合,从而提升了现代社会中人们所追求的精神需求水平.为了更完善地分析科普教育领域以增强信息传播力与影响力的相关诉求,运用情境认知理论来分析科普类互动艺术的思路,以情境认知理论视角探讨互动艺术在科普教育方面的优势.梳理出不同互动艺术设计的特点及功能,使设计从人的认知与环境情境的角度出发,为新媒体时代下科普教育的传播与发展做出贡献,为互动设计在科普教育行业的实际运用提供借鉴,为之后的设计转型提供新策略.

关键词

情境认知理论/科普教育/互动艺术/功能性分析

引用本文复制引用

出版年

2024
美与时代
河南省美学学会　郑州大学美学研究所

美与时代

影响因子：0.137
ISSN：1003-2592
段落导航相关论文