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PBL教学法联合E-Leaning模式在儿科临床带教的应用效果

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目的:研究PBL教学法联合E-Leaning模式在儿科临床带教的应用效果.方法:选取2018年1月～2020年1月在医院儿科实习的60名学生为研究对象,按随机数表法将其分成观察组及对照组,各30名.对照组给予传统的教学方法实施教学,观察组实施PBL教学法联合E-Leaning模式的教学,对两组实习生成绩进行对比分析.结果:观察组理论成绩和实践成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:PBL教学法联合E-Leaning模式在儿科临床带教的效果较好,能够明显提升学生的学习成绩.

张美、王君、谭自明、罗琼

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新疆医科大学第一附属医院 小儿内三科,新疆 乌鲁木齐 830011

PBL教学 E-Leaning模式 儿科 临床教学 应用效果

2022

母婴世界
山西省出版工作者协会

母婴世界

影响因子：0.042
ISSN：1671-2242
年,卷(期)：2022.(13)
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