目的:分析PBL结合TBL教学模式在神经外科带教中的应用效果.方法:选取2020年7月～2021年2月在医院神经外科实习的80名学生为研究对象,按照带教模式将其分为观察组和观察组,各40例.对照组采取常规的带教模式,观察组实施PBL结合TBL的教学模式,并对两组的教学效果进行对比.结果:观察组学生理论知识、实践操作能力考试成绩以及优秀率均高于对照组,观察组学生批判思维倾向得分均高于对照组,观察组对教学模式满意度高于对照组,观察组对教学效果的评价均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:在神经外科带教中,应用PBL结合TBL教学模式,有显著的教学效果,不仅能够提升学生临床思维和实践操作能力,有利于促进教学质量的提升,值得推广应用.
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