目的:总结情景模拟教学在产科危重症培训的经验,推广新式临床教学模式.方法:选取2019年6月～2020年5月在医院实习的100名医学生作为研究对象,其中2019年6～12月的50名医学生采取传统学教学方法作为对照组,2020年1～5月的50名医学生采取情景模拟教学作为观察组,对比两组学员危重症知识的掌握程度、专业技能水平及评判性思维能力,分析两组教学效果.结果:观察组危重症知识掌握程度与专业技能水平评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);教学后两组评判性思维能力评分高于教学前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组自主学习能力、综合思维能力、团队合作能力、应急能力、交流沟通能力的评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:在产科危重症培训中,情景模拟教学的实施可以提高学员对危重症知识的掌握程度,也提高学员的专业技能水平,对其评判性思维能力培养有积极作用,教学效果显著.
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