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"两个大局"背景下高校协同推进共同体教育的三重逻辑

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在激荡交织的中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局这"两个大局"背景下,高校应当且亟须与时俱进地协同推进中华民族共同体与人类命运共同体的同向、同步、同频教育.本文从价值、内容、实践层面剖析共同体教育的逻辑理路.在价值逻辑层面,聚焦两个大局的时代意义、思想渊源和教育诉求,探析高校协同推进共同体教育的研究起点和立场;在内容逻辑层面,高校要重点协同加强大学生共同体意识教育、发展观安全观教育、新型的民族与国际关系教育、科学治理观教育以及现代政党认同教育六大重点;在实践逻辑层面,高校必须从教育理念再造、育人机制模式创新、资源整合协调、师资队伍建设入手,合力推动中华民族共同体教育与人类命运共同体教育取得切实成效.
The Triple Logic of Promoting Community Education under the Background of"Two Overall Situations"

two overall situationsChinese national communitya community of shared future of mankindcommunity educationcollaborative education

杨熙、姜宁宁

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对外经济贸易大学教师发展与教学质量评估中心,北京 100029

中国矿业大学文法学院,北京 100083

"两个大局" 中华民族共同体 人类命运共同体 共同体教育 协同育人

国家社会科学基金青年项目(2019)

19CZZ029

2023

民族教育研究
中央民族大学

民族教育研究

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心
影响因子：0.625
ISSN：1001-7178
年,卷(期)：2023.34(2)
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