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在语言、结构、背景中探寻文本的意义——对《荷塘月色》的教学解读

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《荷塘月色》是中学语文教材中的名篇,在阅读教学中,师生的课堂呈现与教学效果差异很大.本文利用"教学解读"的理论与方法,从语言、结构和写作背景等角度,分析了作者因"不宁静"而寻找宁静、获得宁静、从宁静中清醒的过程,最终探究出"不宁静"的原因是"这令我到底惦着江南了",从而读出作者对寄养在扬州老家两个孩子的思念之情.通过这个案例对教学解读进行了实践研究.

王林

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上海市闵行区教育学院

教学解读 语言 背景 结构

2022

名作欣赏
北岳文艺出版社

名作欣赏

影响因子：0.281
ISSN：1006-0189
年,卷(期)：2022.(6)
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