宁波开放大学学报2024，Vol.22Issue(1) ：21-24.

共同富裕背景下高校共建中小学生成长课程的宁波实践

徐晓虹
宁波开放大学学报2024，Vol.22Issue(1) ：21-24.
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共同富裕背景下高校共建中小学生成长课程的宁波实践

徐晓虹1
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作者信息

  • 1. 宁波市教育科学研究所,浙江 宁波 315199
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摘要

在当前"双减"与"共富"背景下,高校参与共建中小学生成长课程,能够打破高等教育到基础教育的壁垒,实现全域教育事业高质量育人的目标.而激发教授下沉中小学送教的内驱力,必须要政策保障、组织架构、管理机制等顶层设计.通过高校共建学生成长课程基地这一运作载体,在契合成长需要、场域资源优先、高效对接循环三大原则前提下,才能精准链接中小学校,从而取得"三优"成效:优良的学生成长场域、优质的学生成长课程与优秀的学生成长师资.

关键词

大中小一体化/中小学生/高校共建/成长指导/成长课程

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基金项目

浙江省教育科学规划课题重点项目(2023SB055)

出版年

2024
宁波开放大学学报
宁波广播电视大学

宁波开放大学学报

影响因子：0.218
ISSN：1672-3724
参考文献量17
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