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论面向他者和伦理的倾听及其教学意蕴

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倾听研究是哲学领域下的一个重要命题.在传统哲学中,倾听被视作伦理符号的具象化表达形式,具备面向他者与伦理的哲学特质.作为倾听教学精神内核,倾听是实现教学进程中师生良好互动的前提,其蕴含的人文精神、伦理哲学和共在追求,在东西文化解读中获取普遍共识,对攻破传统灌输式教学理论产生的负面影响和追求本真的当代教学实践具有重要意义.基于伦理符号学视域,借用倾听之眼这一驳论性隐喻形象从倾听存在理据、呈现方式以及关于当代倾听教学的启示方面对倾听及其教学意蕴加以研究.

丁洁

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洛阳师范学院 公共外语教研部、外语教育与测评研究中心,河南 洛阳 471943

倾听 凝视 倾听之眼 他者 伦理符号学

洛阳师范学院课程思政教学改革研究与实践项目

2023XJKS034

2024

宁波开放大学学报
宁波广播电视大学

宁波开放大学学报

影响因子：0.218
ISSN：1672-3724
年,卷(期)：2024.22(1)
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