教育传播视域下的直播教学效果:过程、因素与路径

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中文摘要：直播教学让学生不受空间的限制参与到学习过程中,已经成为开放教育的一种主要教学方式.教育传播学认为,教育的过程就是传播的过程,因此从教育传播的视角考察直播教学效果为直播教学质量提升提供了全新的视角.文章从教育传播的基本理论入手,分析教育传播的要素、过程和模式.在此基础上,以直播教学效果(传播效果)提升为研究目标,分析了直播教学的传播过程,影响直播教学传播效果的因素,最后在此基础上,从教师、学生两个维度提出进一步提升直播教学效果的路径,为开放大学直播教学质量研究提供了一种全新的解释视角.

作者：

方宇通

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作者单位：

宁波开放大学,浙江宁波 315016

关键词：

教育传播直播教学效果素养能力直播教学传播行为

出版年：

2024

宁波开放大学学报

宁波广播电视大学

宁波开放大学学报

影响因子：0.218

ISSN：1672-3724

年,卷(期)：2024.22(3)