基于使用理论视域下的英语结果构式学习实证研究——来自某普通高校理工专业一年级学生的经验证据

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中文摘要：基于使用理论框架,考察中国英语学习者在结果构式学习过程中的图式化能力,同时探究归纳式构式教学的效果.研究结果表明:中国英语学习者的图式化能力较为欠缺,他们很难从语言输入中归纳出结果构式的图式并发现其意义;归纳式教学能增强学习者的图式化能力并显著提高结果构式学习效果.以上结果对外语教学有一定启示:外语教学要以构式习得为目标;构式教学要遵循整体性原则,要进行基于范例的归纳式教学.

作者：

闫长红

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作者单位：

陕西理工大学外国语学院,陕西汉中 723001

关键词：

英语结果构式基于使用理论构式学习构式教学

出版年：

2024

宁波开放大学学报

宁波广播电视大学

宁波开放大学学报

影响因子：0.218

ISSN：1672-3724

年,卷(期)：2024.22(3)