开放教育教师学习共同体构建研究

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中文摘要：开放教育打破传统教育壁垒,建立多层次联动的教学团队,打造教师学习共同体,依托现代信息技术手段,实现教师间的沟通合作与资源共享,有效提升教学质量,满足学习者的个性化需求.以开放教育教师学习共同体的内涵分析为基础,对构建教师学习共同体的特征进行剖析,价值进行挖掘,路径进行梳理.从加强组织引领、夯实思想基础,增强教学互动、有效利用平台,增进团队交流、实现合作共赢,推进研学相长、升级学术氛围,注重文化本位、构建共享模式等方面归纳出开放教育教师专业学习共同体的构建策略.

作者：

于杨、邓红红、于涛

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作者单位：

黑龙江开放大学,黑龙江哈尔滨 15080

哈尔滨市教研院,黑龙江哈尔滨 15080

关键词：

开放教育教师发展学习共同体

出版年：

2024

宁波开放大学学报

宁波广播电视大学

宁波开放大学学报

影响因子：0.218

ISSN：1672-3724

年,卷(期)：2024.22(4)