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课程思政推广的逻辑与实践

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针对当下在课程思政推进中一线教师存在的疑虑，分析了课程思政的参与主体和推广逻辑，认为推广的关键群体在师生。据此以试点课程为例，对学生群体展开前期问卷调查，结果表明:在学生中开展课程思政，几乎无阻力，学生对能改善德育的做法或理念乐观其成，不对特定课程的价值塑造有排斥。基于此，对教师群体中存在的"过去为什么未进行，现在为什么要进行，以及如何进行"等问题进行探讨，厘清了课程思政推广思路，并进行了两轮次教学实践和推广。后期调查反馈表明:更多学生认同课程思政理念和做法，愿意自觉践行两大灵魂主线，支持在后续课程中继续教学实施，看好未来育人格局。
Promotion Logic and Practice of Curriculum Ideological and Political Education

李剑光、王艳春、朱惠华

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青岛科技大学 机电工程学院, 山东 青岛 266061

课程思政 价值引领 德育 问卷调查 供给侧改革

山东省社科规划研究项目青岛科技大学课程思政教育教学改革试点课程

19CXSXJ17青科大教字[2018]6号

2020

10.3969/j.issn.1008-7109.2020.04.017

宁波工程学院学报
宁波工程学院

宁波工程学院学报

影响因子：0.39
ISSN：1008-7109
年,卷(期)：2020.32(4)
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