宁波教育学院学报2020，Vol.22Issue(5) ：123-126.

核心素养视域下基于SOLO理论的阅读教学分析——以莫泊桑《项链》为例

An Analysis of Reading Teaching Based on SOLO Theory from Core Literacy Perspective ——Taking Maupassant's Necklace as an Example

李楚恒
宁波教育学院学报2020，Vol.22Issue(5) ：123-126.
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核心素养视域下基于SOLO理论的阅读教学分析——以莫泊桑《项链》为例

An Analysis of Reading Teaching Based on SOLO Theory from Core Literacy Perspective ——Taking Maupassant's Necklace as an Example

李楚恒1
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作者信息

  • 1. 塔里木大学人文学院,新疆阿拉尔843300
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摘要

在注重深度学习和培养学生语文核心素养的当下,中小学语文阅读教学可基于SOLO分类评价理论进行教学设计,根据学生思维水平差异采取分层教学方式.以莫泊桑《项链》为例,从教学目标、教学过程两方面出发,分析SOLO分类理论在教学中的应用,提出应基于学情创建阅读分层教学、构建“群文阅读”教学模式及创新阅读教学评价方式,以促进学生深度学习的实现与语文核心素养的全面提升.

关键词

语文核心素养/SOLO分类理论/阅读教学/《项链》

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出版年

2020
宁波教育学院学报
宁波教育学院

宁波教育学院学报

影响因子：0.217
ISSN：1009-2560
被引量3
参考文献量3
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