宁波教育学院学报2022，Vol.24Issue(2) ：133-137.

基于核心素养培育的高中地理情境教学——以"姚江建闸"为例

Research on Geography Situation Teaching in Senior High School Based on Cultivation of Core Literacy——Taking"Yao River Sluice Construction"as an Example

陆雄风 曹琪 李加林
宁波教育学院学报2022，Vol.24Issue(2) ：133-137.
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基于核心素养培育的高中地理情境教学——以"姚江建闸"为例

Research on Geography Situation Teaching in Senior High School Based on Cultivation of Core Literacy——Taking"Yao River Sluice Construction"as an Example

陆雄风 1曹琪 1李加林2
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作者信息

  • 1. 宁波大学 教师教育学院,浙江 宁波315211
  • 2. 宁波大学 地理科学与旅游文化学院,浙江 宁波315202
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摘要

四大地理核心素养紧密关联且相互渗透,其中区域认知与综合思维二者具有显著的关联性,在培养学生区域认知素养的过程中,必然会涉及综合思维的培养.情境教学是落实地理核心素养的一种重要途径.现以区域认知和综合思维能力为培养目标,依托"姚江建闸"的真实情境,结合"区域与区域发展"相关内容优化教学情境,提出情境教学模式下落实区域认知与综合思维能力素养的建议.

关键词

情境教学/区域认知/综合思维/地理核心素养

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出版年

2022
宁波教育学院学报
宁波教育学院

宁波教育学院学报

影响因子：0.217
ISSN：1009-2560
被引量2
参考文献量4
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