宁波教育学院学报2022，Vol.24Issue(4) ：70-77.

"双减"政策下作业设计的优化路径

Optimizing Homework Design Path Under "Double Reduction" Policy

陈隆升
宁波教育学院学报2022，Vol.24Issue(4) ：70-77.
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"双减"政策下作业设计的优化路径

Optimizing Homework Design Path Under "Double Reduction" Policy

陈隆升1
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作者信息

  • 1. 台州学院 人文学院,浙江 临海 317000
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摘要

作业是课堂教学的一个重要组成部分,作业设计应把握教与学的互动关系,依据作业的教学功能和学生的学习过程分类加以精准设计.对应学生的学习起点、学习状态、学习结果三个发展阶段,学生的作业可以分为诊断性作业、形成性作业和总结性作业三种类型.优化作业设计的三条路径:优化诊断性作业设计,精准探查学习起点;依据学习状态,系统设计形成性作业;优化总结性作业设计,提升学习结果质量.

关键词

双减/诊断性作业/过程性作业/总结性作业/优化设计

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出版年

2022
宁波教育学院学报
宁波教育学院

宁波教育学院学报

影响因子：0.217
ISSN：1009-2560
被引量1
参考文献量3
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