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浅谈农村小学高段数学学业成绩两极分化的成因及对策
浅谈农村小学高段数学学业成绩两极分化的成因及对策
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中文摘要：
小学阶段的学科教学过程中,学生往往更容易出现成绩的两极分化现象.听之任之则很容易导致学生未来长久学习过程中的一边倒偏科现象,所以本文中我就以小学高段数学的教学为方向,以农村小学生数学成绩两极分化现象为探究案例,谈谈问题的成因及解决的对策.
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作者：
范定芬
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作者单位：
重庆市铜梁区平滩小学,重庆 铜梁 402560
关键词：
小学数学
两极分化
农村教育
成因对策
出版年：
2020
南北桥
长春出版社
南北桥
影响因子：
0.034
ISSN：
1672-0407
年,卷(期)：
2020.
(1)
参考文献量
1
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