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高中生物课堂教学探讨

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高中阶段的生物学科知识点繁杂,在传统教学模式中采用生物教师逐个讲解知识点,学生整理课程重点并进行反复记忆的方式来教学生物,这种教学方式效率低下,很多情况下学生并没有完全理解相关知识点,这对学生的长期发展非常不利.因此,笔者将结合自身对高中生物教学的经验来对高中生物教学课堂的改革策略进行论述.

杨彦

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成都外国语学校高新校区,四川 成都 610000

高中生物 课堂教学 策略革新

2020

10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.077

南北桥
长春出版社

南北桥

影响因子：0.034
ISSN：1672-0407
年,卷(期)：2020.(13)
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