文学作品最大的价值在于其传达的情感与思想,特别是诗歌,更是文学作品中情感活动最强烈的文学样式,诗歌的教学最重要的效果也应该是激发起学生强烈的情感活动,而当前以讲代读,以教师理性的分析代替学生持续的情感活动的现象突出,如何让现代诗歌教学回归其激情的本来面貌,朗读和写作是两种有效的方式.通过多种形式的朗读,读出节奏的快慢,读出音韵的抑扬起伏,读出情感的喜怒哀乐,用声音再现诗歌情感,让学生直接接受作品情感信息,运用想象,通过改写、扩写等,丰富诗歌的绘画美,让学生在课堂上有一定时间进行一定强度的情感活动,才能将诗歌之美铭刻在学生心田.
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