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谈如何促进小学生数学学习的自主性

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传统教学中教师往往重视学生学习的结果,对学生学习的过程关注甚少,这就使得学生在学习的过程中不积极地开展思考,而是被动地接受,不自主探究,学习的积极性不高,探究能力较低,适应社会的能力较差.因此,在实际的小学数学教学中,教师要重视引导学生积极主动地开展探究,全面提升学生的素质,提升数学教学的质量.

王向荣、幸美雪

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江西省瑞昌市第三小学,江西 九江 332200

小学数学 自主性 数学教学

2020

10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.130

南北桥
长春出版社

南北桥

影响因子：0.034
ISSN：1672-0407
年,卷(期)：2020.(13)
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