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小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

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利用情境教学法对情境化课堂进行构建,能将学生的学习兴趣有效地激发出来,在一定程度上降低汉字学习的难度,有效加强学生对汉字的理解和记忆,从而实现小学识字教学质量的提高.

王强

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贵州省盘州市丹霞镇苍龙小学,贵州 盘州 561601

小学语文 情境化课堂 识字教学

2020

10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.094

南北桥
长春出版社

南北桥

影响因子：0.034
ISSN：1672-0407
年,卷(期)：2020.(17)
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