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高中生物教学中学生问题意识的培养探究

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高中阶段的学生往往更加敏感且独立,面对教师的一些指导会有比较强的逆反心理,但是他们却不会把它表现出来,而是积压在心里,可能到某一个临界点就会爆发,所以教师需要与学生进行积极的沟通,鼓励他们把内心的疑惑表达出来.因此,高中生物教师在进行课堂教学时,要注重对学生问题意识的培养,让学生意识到提问的重要性,从学生的角度出发,让学生愿意提问并且主动提问.

李维宁

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宁夏中卫市第一中学,宁夏 中卫 755000

问题意识 高中生物 自主思考

2020

10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.111

南北桥
长春出版社

南北桥

影响因子：0.034
ISSN：1672-0407
年,卷(期)：2020.(18)
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