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小学数学合作学习的有效性探讨

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新课标改革后,合作学习成为新课标教学的主要倡导方式,合作学习作为实现高效课堂的途径之一,对于教师教学来说具有重要意义.但是,据不完全数据显示,合作学习在实施中呈现出很多问题,如组内分工不合理、教师对小组合作的高度控制、对内容的选择与时机的把控不够合理、小组评价兼顾性较低等.以北师大版小学数学教材为基础,对小学数学合作学习的有效性进行探讨.

黄世敏

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江西省景德镇市第十七小学分校,江西 景德镇 333000

小学数学 小组合作学习 有效性

2020

10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.026

南北桥
长春出版社

南北桥

影响因子：0.034
ISSN：1672-0407
年,卷(期)：2020.(20)
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