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在中学物理知识结构化中锻造农村留守儿童的核心素养

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农村留守儿童的教育事关祖国的未来发展,相比于城镇地区的教育,农村地区不论是在教师资源还是在教学资源的配备上都存在很多不足.本文尝试立足于中学物理教学活动的开展实际,就如何提升农村留守儿童物理核心素养的相关问题进行简析.希望能够以此来为今后中学物理改革以及农村地区教育工作的升级提供有价值的参考.

金兆华

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贵州省铜仁市江口县第四中学,贵州 铜仁 554400

中学物理 留守儿童 核心素养

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2019SJ110

2020

10.3969/j.issn.1672-0407.2020.22.157

南北桥
长春出版社

南北桥

影响因子：0.034
ISSN：1672-0407
年,卷(期)：2020.(22)
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