小学数学课堂教学中学生展示意义及方法指导的思考与实践

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中文摘要：部分教师习惯过去的、落后的教学模式,运用乏味而单调的教学手段将枯燥深奥的数学知识硬生生地教给学生,导致许多学生出现"消化不良"的情况,与学校苦心安排的教学工作背道而驰,不仅花费了教师大量的精力和宝贵的课堂时间还占据了大量稀有的教学资源,却没有取得理想的效果,导致许多小学生的数学知识还是停留在"可学可不学,难懂不会懂"的层面上,没有掌握当前年龄和该学段应该掌握的知识,还错失了锻炼逻辑思维能力的机会.本文主要分析小学数学的教学特点,提出相应的能帮助到小学数学教师开展教学工作的方法.

作者：

韦仕宁

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作者单位：

贺州市八步区南乡镇中心学校,广西贺州 542808

关键词：

小学数学学生展示意义方法指导

出版年：

2020

DOI：

10.3969/j.issn.1672-0407.2020.23.001

南北桥

长春出版社

南北桥

影响因子：0.034

ISSN：1672-0407

年,卷(期)：2020.(23)

参考文献量3