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小学数学课堂教学艺术赏析

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教学的过程实际上就是启迪的过程,在日常的教学过程中,如何更好地发挥教师的引导作用,这是一个值得关注的重要问题.本文尝试以此为基础,就教学工作的"智慧"特质进行分析,就小学数学教师在组织高质量课堂教学活动时的路径进行思考,希望能够为今后小学数学教学工作的升级提供有价值的参考.

杜火梅

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遵义市播州区第十四小学,贵州 遵义 563100

小学数学 智慧课堂 教学艺术

2020

10.3969/j.issn.1672-0407.2020.23.035

南北桥
长春出版社

南北桥

影响因子：0.034
ISSN：1672-0407
年,卷(期)：2020.(23)
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