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立足学情差异打造高效课堂——高中语文阅读教学优化探究

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为了提升学生的核心素养,大多数语文教师都会认真备课、上课、批改作业,但教学效果却不尽如人意,究其原因,主要是学情存在差异.笔者结合自身的教学实践,领悟出三条有效举措:留足学生自主阅读时间、重拳出击法、问题变通法.笔者认为,向课堂要质量才是提高教师课堂教学水平的关键,更是提升学生语文综合素养的关键.

奚雪群

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浙江省台州市黄岩第二高级中学,浙江 台州 318000

高中语文 阅读教学 学情差异 高效课堂

2020

10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.002

南北桥
长春出版社

南北桥

影响因子：0.034
ISSN：1672-0407
年,卷(期)：2020.(24)