高职数学教学中融入数学建模思想的研究

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中文摘要：在教育领域改革逐步深入的过程中，高职学校在人才培养内容与目标等方面也有了新的转变。为满足高职院校对人才实用技能的培养，促使应用型优秀人才的成形与发展，培养学生的实践思维与能力成为高职教师的一项重要任务。其中，在高职数学课程教学中，便可通过建模思想的融入来完成这一任务，促进高职生数学素养与综合素养的发展。本文结合高职数学教学中融入数学建模思想的必要性，提出了有效的融合策略，包括建模思想融入习题、建模思想融入课后、建模思想融入评价、建模思想融入实践、建模思想融入专业、建模思想融入指导这几方面，希望能够借此为高职数学教师提供参考。

作者：

苏华

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作者单位：

河北邯郸幼儿师范高等专科学校,河北邯郸 056300

关键词：

高职数学教学实践建模思想学习热情综合素养

基金：

2019河北省教师教育学会课题

项目编号：

JJSO9-116461

出版年：

2024

DOI：

10.3969/j.issn.1672-0407.2024.04.056

南北桥

长春出版社

南北桥

影响因子：0.034

ISSN：1672-0407

年,卷(期)：2024.(4)

参考文献量6