摘要
《国家职业教育改革实施方案》和《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》倡导职业教育使用"新型活页式、工作手册式教材".因此,校企双元重构"焊接结构生产"课程教学内容,自主开发活页式、工作手册式教材,并依托新形态教材开展课程改革与实践.在课堂教学中,在"项目学习"模块通过发布任务、师生准备、教师演示、学生实施、师生总结、能力拓展等环节提升学生职业知识水平、技能和素养;在"项目学习成果检测"模块通过项目化教学法的资讯、计划、决策、实施、检查、评价环节开展课堂教学,在独立工作的职业活动中学生的职业知识和职业技能进一步得到迁移的空间,同时学生的团队配合能力、沟通能力也得到强化.
基金项目
2022年度吉林省教育科学"十四五"规划课题(GH22104)
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