中国特色社会主义进入新时代,"提高教育质量"和"促进教育公平"已成为我国教育事业改革的发展方向和根本目标.文章基于288份农户调查数据,采用描述性统计和多项Logistic回归分析法,建立广义Logit模型实证分析教育期望和收入质量对农户子女教育消费的影响,结果表明农户的年龄和性别制约着子女教育消费,收入质量对教育消费的影响主要体现在农户的收入来源和年收入情况方面,教育期望对教育消费的影响主要体现在农户对子女学历期望和未来定居地的期望方面.基于上述实证结果提出以下建议:第一,持续优化农村义务教育供给,提高农村地区教育质量;第二,加强对农民收入的扶持力度,提高其收入的稳定性和可持续性;第三,树立正确的教育消费理念.
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