三全育人视域下涉农高职院校乡村振兴人才培养质量评价体系的构建

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中文摘要：职业教育承担着培养适应乡村振兴需要的高素质人才的使命,要确保人才培养质量与乡村振兴战略紧密对接,就需要建立起科学合理的评价体系来衡量人才培养成果.目前,涉农高职院校在师资质量、培养过程质量、在校生质量和毕业生质量等多个维度存在质量评价问题.为了完善涉农高职院校乡村振兴人才培养质量评价体系,以三全育人理念为基础,构建了全员育人、全过程育人、全方位育人 3 个一级指标、校内育人主体等 9 个二级指标以及通识课育人主体等 22 个三级指标的涉农高职院校乡村振兴人才培养质量评价体系,确保高水平应用型人才的培养目标与乡村振兴战略的需求相一致.

作者：

黄仕英

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作者单位：

长沙商贸旅游职业技术学院,湖南长沙 410116

关键词：

涉农高职院校乡村振兴人才培养质量评价体系构建

基金：

2022年度湖南省教育厅科学研究项目

项目编号：

22C1456

出版年：

2024

农村经济与科技

湖北省农业科学院农村经济与科技杂志社

农村经济与科技

影响因子：0.297

ISSN：1007-7103

年,卷(期)：2024.35(4)

参考文献量9