社会工作介入农村留守儿童教育的策略——以贵州省L村为例

曾雪¹

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作者信息

1. 贵州财经大学,贵州贵阳 550025
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摘要

农村留守儿童的教育问题一直深受社会各界的关注.从社会工作的专业角度出发,运用问卷调查法和访谈法,以贵州省L村为例,研究社会工作介入农村留守儿童教育的路径.结果发现,L村留守儿童教育存在家庭教育缺失、心理健康风险、教育资源匮乏以及媒介素养欠佳等问题,社会工作者可配合个人、家庭、学校,以精准的个案进行介入、强化资源整合,并加强家庭、学校和社会的协同合作,共同解决农村留守儿童面临的教育问题,以此减少贫困的代际传播,提升留守儿童受教育水平,促进留守儿童更好地发展.

关键词

农村留守儿童/社会工作/教育

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出版年

2024

农村经济与科技

湖北省农业科学院农村经济与科技杂志社

农村经济与科技

影响因子：0.297

ISSN：1007-7103

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