宁德师范学院学报(哲学社会科学版)2024，Issue(3) ：162-167.

新文科背景下小学教育专业"一专多能"课程体系建设

陈登平 颜怿康 陈仰平
宁德师范学院学报(哲学社会科学版)2024，Issue(3) ：162-167.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

新文科背景下小学教育专业"一专多能"课程体系建设

陈登平 1颜怿康 2陈仰平1
扫码查看

作者信息

  • 1. 三明学院教育与音乐学院
  • 2. 马来亚大学教育学院
  • 折叠

摘要

从中师、中师改大专到应用型本科阶段,"一专多能"的内涵既有继承,亦有创新.在新文科背景下,"一专多能"课程体系须基于产出导向,直面来自机制、师资力量、融合效度以及专业内部认知差异等四个方面的挑战,在新的内涵范畴下聚焦学科专业知识基础课程体系建构,增加汉语言文学类和数学类课程以大幅提高学科地位,解决模块选择的两个问题,并着力于通识课程模块,改革内部运行机制,提升多学科融合效度,进而建构出新文科背景下小学教育专业"一专多能"课程体系.

关键词

新文科/一专多能/小学教育/课程体系

引用本文复制引用

出版年

2024
宁德师范学院学报(哲学社会科学版)
福建省宁德师范高等专科学校

宁德师范学院学报(哲学社会科学版)

影响因子：0.248
ISSN：2095-3682
段落导航相关论文