新文科背景下小学教育专业"一专多能"课程体系建设

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中文摘要：从中师、中师改大专到应用型本科阶段,"一专多能"的内涵既有继承,亦有创新.在新文科背景下,"一专多能"课程体系须基于产出导向,直面来自机制、师资力量、融合效度以及专业内部认知差异等四个方面的挑战,在新的内涵范畴下聚焦学科专业知识基础课程体系建构,增加汉语言文学类和数学类课程以大幅提高学科地位,解决模块选择的两个问题,并着力于通识课程模块,改革内部运行机制,提升多学科融合效度,进而建构出新文科背景下小学教育专业"一专多能"课程体系.

作者：

陈登平、颜怿康、陈仰平

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作者单位：

三明学院教育与音乐学院

马来亚大学教育学院

关键词：

新文科一专多能小学教育课程体系

出版年：

2024

宁德师范学院学报(哲学社会科学版)

福建省宁德师范高等专科学校

宁德师范学院学报(哲学社会科学版)

影响因子：0.248

ISSN：2095-3682

年,卷(期)：2024.(3)