目的:探讨专科层次《安宁疗护》课程的工作坊教学模式的应用效果.方法:于2020年3月-2022年5月期间,采取整群抽样法,抽取某高职院校3届护理专业老年方向班的二年级下学期的高职护生共299人进行研究.课程结束后比较两组对安宁疗护课程的教学满意度、两组护生的考试成绩,以及观察组对工作坊教学模式满意度.结果:观察组护生的考试成绩明显高于对照组,对教学效果的满意度得分较高,两组总体满意度比较,差异有统计学意义(P＜0.05),观察组对工作坊教学模式持同意的比例超过80％以上,97.82％的学生认为适合安宁疗护课程.结论:工作坊教学模式是适合安宁疗护课程的一种教学方法,一定程度上提高高职护生对安宁疗护课程的学习兴趣,培养从事安宁疗护工作的职业意识,提高教学效果.
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